Z radością dzielimy się wiadomością, że artykuł dry Kasi Zabratańskiej, przedstawicielki naszej Fundacji, pt. „Włączenie osób starszych w życie społeczne poprzez muzykę, wspólnoty i podejście DEI”, znalazł się w publikacji „Partycypacja w edukacji dorosłych. 20 tekstów opublikowanych w 2025 roku”, przygotowanej w ramach europejskiej platformy EPALE.

To dla nas ważne wyróżnienie i powód do dumy. Tekst został zauważony i doceniony, a zainteresowanie, jakim cieszył się wśród czytelników i czytelniczek platformy, pokazuje, że poruszane w nim zagadnienia są istotne dla osób zajmujących się edukacją dorosłych, integracją społeczną i aktywnością osób starszych.

Muzyka, wspólnota i inkluzja – jak wspierać aktywne starzenie się?

Artykuł dr Kasi Zabratańskiej podejmuje temat włączania osób starszych w życie społeczne poprzez muzykę, budowanie wspólnot i podejście DEI, czyli różnorodność, równość i inkluzywność. To spojrzenie na starzenie się nie tylko przez pryzmat wyzwań, lecz także możliwości, relacji i aktywnego uczestnictwa w życiu społecznym.

W tekście autorka zwraca uwagę na kilka ważnych obszarów:

Muzyka jako inkluzywne narzędzie pracy z różnorodnymi grupami osób starszych – umożliwiające angażowanie osób o różnych potrzebach, doświadczeniach i możliwościach.
Rytm i ruch – jako elementy aktywności wspierającej dobrostan i istotne z perspektywy profilaktyki neurodegeneracyjnej.
Wspólnota i inkluzja – jako fundamenty zdrowego starzenia się, przeciwdziałania izolacji i budowania więzi społecznych.
Międzynarodowa wymiana doświadczeń – na przykładzie Polski i Portugalii, pokazująca, jak różne konteksty mogą łączyć wspólne cele związane z różnorodnością, równością i inkluzywnością w edukacji senioralnej.

Szczególnie cenne jest połączenie działań muzyczno-ruchowych z perspektywą DEI, która w kontekście osób starszych wciąż bywa pomijana lub sprowadzana do samych haseł. Takie podejście pozwala spojrzeć na muzykę nie tylko jako formę aktywności, lecz także jako narzędzie budowania sprawczości, relacji i uczestnictwa w życiu społecznym.

W komentarzu na platformie EPALE Nina Woderska napisała:

„Bardzo ważny i potrzebny tekst, szczególnie cenne jest wyraźne powiązanie działań muzyczno-ruchowych z perspektywą DEI, która w kontekście seniorów wciąż bywa pomijana lub sprowadzana do haseł. Ukazanie muzyki jako narzędzia równości, sprawczości i realnej profilaktyki neurodegeneracyjnej jest niezwykle przekonujące”.

Cieszymy się, że artykuł spotkał się z tak pozytywnym odbiorem i stał się okazją do zwrócenia uwagi na znaczenie dostępnych, angażujących i opartych na relacjach działań kierowanych do osób starszych.

Artykuł w formie elektronicznej jest dostępny tutaj: Włączenie osób senioralnych w życie społeczne poprzez muzykę, wspólnotę i podejście DEI – przeczytaj artykuł na platformie EPALE

EPALE – przestrzeń wymiany wiedzy i doświadczeń

EPALE, czyli Elektroniczna platforma na rzecz uczenia się dorosłych w Europie, to miejsce, w którym osoby zaangażowane w edukację dorosłych mogą szukać inspiracji, poznawać aktualności i odkrywać nowe metody pracy.

Społeczność platformy tworzą między innymi edukatorzy i edukatorki, trenerzy i trenerki, doradcy i doradczynie zawodowe, a także badacze i badaczki. To przestrzeń dla praktyków i praktyczek, którzy chcą rozwijać swoje kompetencje, dzielić się doświadczeniami i rozmawiać o codziennej pracy zawodowej.

EPALE wspiera wymianę wiedzy oraz łączenie różnych perspektyw, dzięki czemu dobre praktyki mogą inspirować kolejne osoby i organizacje.

W 2025 roku platforma świętowała swoje dziesięciolecie. Z tej okazji szczególnego znaczenia nabiera podsumowanie dorobku jej społeczności i przypomnienie tekstów, które podejmowały ważne tematy związane z uczeniem się przez całe życie.

Partycypacja w edukacji dorosłych – od refleksji do działania

Publikacja „Partycypacja w edukacji dorosłych. 20 tekstów opublikowanych w 2025 roku” kieruje uwagę na zagadnienia szczególnie ważne we współczesnym świecie: poczucie sprawczości, zaufanie, integrację, wspólnotowość, otwartość na zmiany i nieustanny rozwój.

Zebrane w niej teksty skłaniają do namysłu nad partycypacją, dialogiem i uczeniem się przez całe życie. Ich autorki i autorzy pokazują, jak codzienna aktywność, rozmowa, dbałość o otoczenie oraz wspólne przedsięwzięcia wzmacniają poczucie sprawczości, budują zaufanie i rozwijają odpowiedzialność za społeczność lokalną. Podkreślają jednocześnie, że partycypacja jest jednym z najważniejszych czynników napędzających uczenie się i rozwój kompetencji dorosłych.

To lektura dla osób, które chcą poprzez edukację, animację społeczną i organizację kultury zmieniać siebie i swoje otoczenie, a także budować mosty między teorią a praktyką. W publikacji znalazł się również materiał podsumowujący dekadę funkcjonowania EPALE.

Jak pisze we wstępie do publikacji prof. dr hab. Dorota Gierszewska z Uniwersytetu Jagiellońskiego, redaktorka merytoryczna:

„Partycypacja w edukacji dorosłych kieruje światło na najważniejsze obszary dla współczesnego człowieka: poczucie sprawczości, zaufanie, integracja, wspólnotowość, otwartość na zmiany i nieustanny rozwój. Mam nadzieję, że ta lektura stanie się bodźcem do działania, realizowania własnych przedsięwzięć i szukania sensu w edukacji oraz w życiu społecznym. Książka powstała z myślą o każdej osobie dorosłej, która chce świadomie uczestniczyć w procesie uczenia się, budować relacje i mieć realny wpływ na świat wokół siebie. To zaproszenie do rozmów i działań, które mogą prowadzić do wprowadzenia trwałych zmian zarówno w życiu osobistym, jak i społecznym”.

Zachęcamy do lektury!

Jesteśmy dumne, że tekst dry Kasi Zabratańskiej znalazł się w gronie artykułów wybranych spośród materiałów opublikowanych na platformie EPALE w 2025 roku. To dla nas nie tylko wyróżnienie, lecz także potwierdzenie, że warto podejmować tematy związane z aktywnością osób starszych, inkluzją, muzyką i budowaniem wspólnot.

Zachęcamy do lektury artykułu dry Kasi Zabratańskiej oraz całej publikacji „Partycypacja w edukacji dorosłych. 20 tekstów opublikowanych w 2025 roku”.

Niech ta lektura będzie inspiracją do nowych działań, rozwijania dobrych praktyk i tworzenia przestrzeni, w których każda osoba – niezależnie od wieku i swoich możliwości – może czuć się częścią wspólnoty i mieć realny wpływ na otaczający ją świat.